6ºB TAREAS DEL 4 AL 8 DE MAYO

6ºB  TAREAS DEL 4 AL 8 DE MAYO

Hola nuestros chicos y chicas, venga que sale el sol, los pájaros cantan y las nubes se levanta…. ja ja. Como todas las semanas aquí tenéis la programación, música es para dos semanas así que leerlo todo muy bien. Seguimos pensando mucho en vosotros y tenemos muchas ganas de veros. Esperamos que todos os encontréis  muy bien y que las salidas levanten el ánimo. Cualquier problema ya sabéis donde encontrarnos. Un gran achuchón.

 

MATEMÁTICAS

 

PROGRAMACIÓN 7º SEMANA T15 PARTE 4 ENLACE, PINCHA AQUÍ PARA VER LA PROGRAMACIÓN

 

LENGUA

TAREAS DEL 4 AL 8 DE MAYO CONCHI.ENLACE PINCHAR EN ESTA FRASE PARA VER LA PROGRAMACIÓN

 

 

CIENCIAS SOCIALES

1ª SESIÓN:

Libro de francés: Page 60 ex: 1, 2, 3 et  le travail sur l’image; page 61 ex: 4, 5  et le travail sur l’image-

Correction exercices págs. 58 et 59(Audio)

Libro de español: págs.  y  ejercicios del 1 al 5 y los dos trabajos sobre la imagen

Corrección ejercicios págs.74 y 75 (Audio)

 

2ª SESIÓN:

9 mai, journée de l’Europe.

Libro de francés: page 75  ex.1 et écouter l’ hymne de l’Europe: l’Ode à la joie

Correction exercices pages 60 et 61(Audio)

9 de mayo, el día de Europa
Libro de español: pág. 96 ej.1 y escuchar el himno de Europa: La canción de la alegría

Corrección ejercicios  pàgs.74 y 75(Audio)

 

CIENCIAS NATURALES

Proyecto científico:

Empezáis vuestra primera sesión de trabajo, anotad todo lo que hacéis, poder haceros fotos trabajando, cortando las piezas, uniendo,…

Si os surgen problemas debéis anotarlos también y proponer hipótesis para la solución. Comprobad si las hipótesis son buenas o no y anotad todo.

 

FRANCÉS

Livre élève: page 54, étudiez le vocabulaire (prochaine semaine dictée)et la grammaire de la boîte à outils et construisez 10 phrases.

Page 55, réalisez les ex. 1 et 2

Cahier d’activités, page 45 ex. 4, 5 et 6

Chantez “Ma liberté” Georges Moustaki (dernier jour pour envoyer la chanson, le 15 mai).

 

INGLÉS

Hola chicos y chicas de 6.º

Esta semana vamos a revisar y afianzar la destreza  (“skill”) oral de “listening”.

The purpose of listening is to gain information that becomes the basis for taking a decision on any topic. A student who attends to the teacher and listens to different types of podcasts in any situation learns a lot. This student stores this information in  mind and uses it for any purpose.

The following steps help you to become in an active listener:

  1. Approach each dialogue with the goal to learn something.
  2. Focus closely on what the speaker is talking about.
  3. Open and guide the conversation.
  4. Pay attention to the details.
  5. Summarize what you hear and check your understanding.
  6. Encourage with positive feedback.
  7. Repeat the podcasts as many times as you need.
  8. Talk to your teacher in terms of doubts.

 

Lo que a continuación expongo son una serie de recursos que espero os ayuden para poder perfeccionar y tener mayor control de lo que implica practicar un listening.

 

Primero de todo a través de la compañía “Interacting” con la que el cole ha contactado en ocasiones para poder traer obras de teatro en inglés me han mandado una serie de “listenings” muy interesantes que he estado escuchando estos días y estoy absolutamente convencida de que podéis seguirlos y entenderlos. Son para tercer ciclo de primaria y totalmente adaptados para vosotros. Entrad en la página que os pongo a continuación y veréis que propone 4 podcasts de temáticas diferentes y que llevan después una posible secuencia práctica, a realizar de manera voluntaria. Lo que me interesa es que los escuchéis y que me hagáis un resumen de al menos 3 de los 4 para comprobar primero que habéis entendido y después que sabéis transmitírmelo por escrito, por supuesto en inglés. Si tenéis cualquier tipo de duda mandadme un mail y os aclaro lo que se necesite.

 

https://www.interacting.info/recursos/

Y a continuación propongo una serie de 13 listenings para poder comprobar el grado de autonomía respecto a la autoevaluación  que es otro aspecto que se trabaja mucho en el comienzo de la secundaria y desde esta página que nos ofrece innumerables recursos creo que nos ayudará en avanzar poder afianzar nuestro nivel de comprensión. Os pongo los títulos a continuación para que sepáis que son los que son y la página a la que debéis acceder para poder escucharlos y veréis que cada uno de los trece podcasts lleva justo debajo actividades para poder comprobar la comprensión de los mismos (1- true or false; 2- reordering). Si tenéis algún problema no dudéis en llamarme o decírmelo vía mail. Entiendo que lo nuevo nos produce inseguridades y no quiero agobios ni malestar por ninguna de las actividades así que decidme en lo que os pueda ayudar que lo haré.

  1. First day at school
  2. Band auditions
  3. Describing people
  4. At the library – giving personal information
  5. Getting an ID card
  6. Interview with a swimmer
  7. Introducing a friend
  8. Inviting someone to the cinema
  9. Ordering food in a café
  10. Spelling colours
  11. Spelling names
  12. Understanding numbers
  13. A good night’s sleep

 

https://agendaweb.org/listening/comprehension-exercises.html

 

Me gustaría que me digáis en un correo de estos 13 podcasts cuáles habéis entendido, en cuáles habéis podido tener dificultad y qué resultados habéis tenido en las autoevaluaciones.

 

Os mando un gran beso virtual. Miriam

 

EDUCACIÓN FÍSICA

 

LINK PARA ACCEDER A LA PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN EF

https://es.padlet.com/silviardominguez/nrnu6agduxmuz1i7

 

 

MÚSICA (DEL 4 AL 15 DE MAYO) DOS SEMANAS

 

“Hemos sabido que el monstruo Cusodacoca se ha saltado el confinamiento. Y no solo eso, ha creado una máquina del tiempo y ha estado viajando por diferentes épocas.

No sabemos si está infectado por el Coronavirus y necesitamos pararlo para salvar el futuro. Debemos seguir sus pasos y desbloquear el futuro antes de que consiga llegar él.

Os voy a pasar un pendrive con información que hemos encontrado. Creo que nos será útil, ábrelo y utilízalo cuando lo necesites. ¡¡Gracias por tu ayuda!!

Si consigues resolver este caso, te mandaré el carnet de detective  que te has merecido.”

Muy importante:

1.- Lee muy bien todas las instrucciones antes de ir a las misiones.

2.- Mira la página de los materiales y abre el pen drive para ver la información que contiene. (Se os abrirá en un drive, son pistas para resolver las misiones)

3.- Necesitaréis papel y lápiz, prepáralo.

4.- No hace falta hacerlo en un día, puedes hacer varias misiones un día y otro día el resto. Pero no te olvides de apuntar el número que conseguirás en cada misión.

5.- Puedes hacerlo en familia, es mucho mejor.

 

¿Qué tienes que mandarme?

– Los números que conseguirás al final de cada época. Anota la época y el número. Es lo que tendrás que introducir en la época del Futuro.

Acuérdate de enviármelo al correo: avarelaolmo@gmail.com

 

Tienes 15 días para realizarlo tranquilamente, no lo dejes para el último momento porque algún periodo es más largo.

Os dejo aquí el enlace donde tienes las misiones, el material y el pen drive.

https://view.genial.ly/5e8793e3260c290e39a093c3/game-breakout-caso-la-maquina-del-tiempo

 

 

RELIGIÓN Y VALORES

 

 

 

IGUALDAD 3 CICLO ENLACE, PINCHAR EN ESTA FRASE

 

 

Habilidades

Publicado el

3 mayo, 2020

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