INFANTIL y 1º ciclo
1.-“Simón dice”
- Los jugadores permanecen de pie.
- Alguien tiene que ejercer el rol de Simón. La persona escogida para serlo se colocará de pie frente a los demás participantes. Primero puede liderar un adulto y después que el niño/a asuma esa responsabilidad.
- Como Simón es el capitán del equipo (importante rotar). Indica órdenes que lo demás deben cumplir. Las hace de dos formas diferentes:
- “Simón dice…” (Por ejemplo: Simón dice que me toque la cabeza…)
- Ofrecer directamente la orden. Por ejemplo: Me siento en la silla.
- NOTA 1: dependiendo de cómo se dé la orden el jugador la obedecerá o la ignorará. Cuando introduzca la orden con “Simón dice…” hay que obedecer, en caso contrario hay que ignorarla. Los jugadores que realicen la acción sin haber indicado “Simón dice…” quedarán eliminados.
- NOTA 2: Es recomendable ir complicando las órdenes e instrucciones, de manera que cada vez sean más complejas. Hay que procurar ser original. Ej.: Simón dice que me toque la rodilla con la mano izquierda… Aquí te damos unas ideas:
- Tócate los dedos de los pies.
- Haz como que duermes.
- Salta a la pata coja o con un solo pie.
- Baila alrededor de la habitación.
- Abrázate a ti mismo.
- Además de trabajar la comprensión oral y la actividad física, podemos introducir órdenes que impliquen expresarse oralmente:
- Simón dice que nombres una fruta de color verde.
- Simón dice que me cuentes un chiste…
- NOTA 1: importante aquí controlar los turnos de palabra.
2.-“Descripciones”
El niño/a elige un personaje, tiene que ir explicando en voz alta cómo es.
Chico o chica, tiene el pelo rubio/ moreno /pelirrojo/calvo, lleva gafas/ bigote/ perilla/barba, cómo va vestido.
Si se recortan los personajes se puede jugar dando la vuelta a los personajes que no se corresponden con la pista (Ej.: ¿Es chico? -Sí. Doy la vuelta a todas las chicas para hacerlo más fácil, y así sucesivamente…). Ir descartando para que sea más visual.
3.-“Las palabras encadenadas”
Se propone una palabra y el siguiente jugador tiene que decir otra que empiece por la última sílaba de la anterior.
Ej.: agua à aro à ropa à pato à toalla à llave
- NOTA: se puede ir complicando. Podemos indicar una o dos sílabas y el niño/a va añadiendo otras hasta formar palabras. Por ejemplo:
- SER: serpiente, servicio,..
- RA: ramo, raqueta…
PRIMARIA 2º y 3º ciclo
1.- Dar conferencias, asambleas o presentaciones.
- Elegir un tema previamente trabajado o que resulte de interés para el alumno. Ha de sentirse experto y seguro de sí mismo.
- Elaborar un guión.
- Ensayar en el espejo.
- Preparar un vaso de agua para simular la situación.
- Debemos convencer al oyente.
- Ejemplos: la venta de un producto, argumentos para ser elegido el capitán de un equipo, motivos por los que comprar un juego que le encante…
- Contar el libro o la película favorita también puede servirnos.
- Puede ser útil grabar la exposición para luego verse y valorar cómo lo ha hecho, qué cosas cambiaría y por supuesto, qué cosas le han gustado.
2.- Trabalenguas sencillos.
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3.-Sencillas dramatizaciones.
Podemos preparar con ellos sencillos guiones con varios personajes (para involucrar a hermanos/as o padres/madres) o recurrir a clásicos de la literatura.
4.- Improvisar una entrevista a un famoso.
El alumno puede experimentar los dos roles (periodista y entrevistado). Además puede reconducir la conversación eligiendo él mismo los personajes, lo que todavía resultará de más interés.
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