RINCÓN DE EXPRESIÓN ORAL

 

INFANTIL y 1º ciclo

 

1.-“Simón dice”

 

  • Los jugadores permanecen de pie.
  • Alguien tiene que ejercer el rol de Simón. La persona escogida para serlo se colocará de pie frente a los demás participantes. Primero puede liderar un adulto y después que el niño/a asuma esa responsabilidad.
  • Como Simón es el capitán del equipo (importante rotar). Indica órdenes que lo demás deben cumplir. Las hace de dos formas diferentes:
    • “Simón dice…” (Por ejemplo: Simón dice que me toque la cabeza…)
    • Ofrecer directamente la orden. Por ejemplo: Me siento en la silla.
  • NOTA 1: dependiendo de cómo se dé la orden el jugador la obedecerá o la ignorará. Cuando introduzca la orden con “Simón dice…” hay que obedecer, en caso contrario hay que ignorarla. Los jugadores que realicen la acción sin haber indicado “Simón dice…” quedarán eliminados.

 

  • NOTA 2: Es recomendable ir complicando las órdenes e instrucciones, de manera que cada vez sean más complejas. Hay que procurar ser original. Ej.: Simón dice que me toque la rodilla con la mano izquierda… Aquí te damos unas ideas:
    • Tócate los dedos de los pies.
    • Haz como que duermes.
    • Salta a la pata coja o con un solo pie.
    • Baila alrededor de la habitación.
    • Abrázate a ti mismo.

 

  • Además de trabajar la comprensión oral y la actividad física, podemos introducir órdenes que impliquen expresarse oralmente:
    • Simón dice que nombres una fruta de color verde.
    • Simón dice que me cuentes un chiste…

 

  • NOTA 1: importante aquí controlar los turnos de palabra.

 

 

2.-“Descripciones”

El niño/a elige un personaje, tiene que ir explicando en voz alta cómo es.

Chico o chica, tiene el pelo rubio/ moreno /pelirrojo/calvo, lleva gafas/ bigote/ perilla/barba, cómo va vestido.

Si se recortan los personajes se puede jugar dando la vuelta a los personajes que no se corresponden con la pista (Ej.: ¿Es chico? -Sí. Doy la vuelta a todas las chicas para hacerlo más fácil, y así sucesivamente…). Ir descartando para que sea más visual.

 

 

 

 

 

3.-“Las palabras encadenadas”

Se propone una palabra y el siguiente jugador tiene que decir otra que empiece por la última sílaba de la anterior.

Ej.: agua à aro à ropa à pato à toalla à llave

  • NOTA: se puede ir complicando. Podemos indicar una o dos sílabas y el niño/a va añadiendo otras hasta formar palabras. Por ejemplo:
    • SER: serpiente, servicio,..
    • RA: ramo, raqueta…

 

PRIMARIA 2º y 3º ciclo

 

1.- Dar conferencias, asambleas o presentaciones.

 

  • Elegir un tema previamente trabajado o que resulte de interés para el alumno. Ha de sentirse experto y seguro de sí mismo.
  • Elaborar un guión.
  • Ensayar en el espejo.
  • Preparar un vaso de agua para simular la situación.
  • Debemos convencer al oyente.
  • Ejemplos: la venta de un producto, argumentos para ser elegido el capitán de un equipo, motivos por los que comprar un juego que le encante…
  • Contar el libro o la película favorita también puede servirnos.
  • Puede ser útil grabar la exposición para luego verse y valorar cómo lo ha hecho, qué cosas cambiaría y por supuesto, qué cosas le han gustado.

2.- Trabalenguas sencillos.

https://www.youtube.com/watch?v=FZgEH3pDKn8. ENLACE , PINCHAR EN ESTA FRASE

 

3.-Sencillas dramatizaciones.

Podemos preparar con ellos sencillos guiones con varios personajes (para involucrar a hermanos/as o padres/madres) o recurrir a clásicos de la literatura.

 

4.- Improvisar una entrevista a un famoso.

El alumno puede experimentar los dos roles (periodista y entrevistado). Además puede reconducir la conversación eligiendo él mismo los personajes, lo que todavía resultará de más interés.

 

EXPRESIÓN ORAL 2 PINCHAR EN LA FRASE PARA VER LAS ACTIVIDADES

 

 

 

EXPRESIÓN ORAL 3 ENLACE, PINCHAR EN LA FRASE PARA VER LAS FICHAS

 

EXPRESIÓN ORAL 4 . ENLACE, PINCHA EN ESTA FRASE PARA VER LAS FICHAS

 

 

Habilidades

Publicado el

25 abril, 2020

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