6º. C TAREAS DEL 20 AL 22 DE ABRIL

6º. C TAREAS DEL 20 AL 22 DE ABRIL

Bueno chicos y chicas, de nuevo otra semanita más. Sabemos que se va haciendo duro el no poder salir de casa, pero esperamos que haya nuevas noticias y que podamos dentro de poco salir a pasear.

Nuevas tareas para esta semana.

No os olvidéis que lengua era para dos semanas y habrá que entregarlo este viernes.
Organizaros bien para no agobiaros y recordar que os echamos mucho de menos. Un super abrazo.

 

LENGUA

ESTA  PLANIFICACIÓN DEL TEMA 12,  ERA PARA 2 SEMANAS, ASÍ QUE TRANQUILOS Y ORGANIZAROS PARA HACERLO EN DOS SEMANAS QUE DA TIEMPO DE SOBRA. LO RECOGERÉ EL VIERNES 24

 

MATEMÁTICAS

 

PROGRAMACIÓN 5º SEMANA T15 PARTE 20 AL 24 ENLACE, PINCHAR EN ESTA FRASE

 

 

 

SOCIALES ,NATURALES Y FRANCÉS

 

CIENCIAS NATURALES

 

1ª SESIÓN:

Libro de francés: Correction exercices págs. 116-117(Audio)

Libro de español: Corrección ejercicios págs.144-145 (Audio)

 

CIENCIAS SOCIALES

 

Libro de francés: págs. 52-53(Audio) exercices 1 et 2
Correction exercices págs.50-51(Audio)

Libro de español: págs.64-65 (Audio) ejercicios 1 y 2

Corrección ejercicios (Audio) págs.62 y 63

 

FRANCÉS

Livre élève: page 50, Bilan

Dictée

Chantez “Tout va bien” Orelsan

 

 

INGLÉS : PERÍODO DEL 20 AL 30 DE ABRIL

Hola chicos y chicas de 6.º:

¿Qué tal estáis? Espero que mb, y que tanto vosotros como vuestras familias tengáis mucha salud y energía positiva para seguir este confinamiento que nos ha tocado vivir.

Esta semana vamos a revisar  y reforzar el Pasado: tanto past simple como past continuous.

Primero de todo os pongo dos videos para que repaséis el past simple y el continuous que todos podréis ver o en el móvil o en el ordenador. Os recomiendo que los veáis 2-3 veces, si alguno necesita más pues lo que sea necesario. Uno es más breve que es el de past continuous y al igual que la semana pasada lleva unos subtítulos en castellano, el que quiera les presta atención y el que vea que no los necesita mejor y no les hace caso. He decidido que para el past simple hay un vídeo que he puesto otros años para que lo tuvieran en casa mis alumnos como recurso que he querido recuperar para vosotros ahora y me parece muy interesante, ya que aunque es un poco largo explica muy despacio y muy detallado el past simple, por cierto no os olvidéis que os entregué un listado de los 50 verbos irregulares más usados, ya sabéis que los verbos irregulares sólo se pueden saber si uno se los estudia. Por cierto, este segundo video no lleva traducción, por eso hay que prestar atención y parar si es necesario. Un esquema mientras lo veis no iría mal.

**Past simple and past continuous

Past simple: https://www.youtube.com/watch?v=0Ri3QTT41f8

Past continuous: https://www.youtube.com/watch?v=rNeifsgIUxU

 

Para poder reforzar este contenido pido después lo siguiente: workbook pages 76-77, el ejercicio 2 lo quiero traducido al castellano porque mezcla verbos en presente y en pasado y quiero ver cómo lo traducís para poder corregiros los fallos. Después los ejercicios 3 y 4 (el ejercicio 5 NO).

 

Además me gustaría que me hiciérais un listado de 10 frases usando past simple y past continuous donde me contárais  diez momentos importantes de vuestra vida en el colegio, haced memoria y ya que estáis en 6.º es un buen momento para sonreír recordando buenos momentos pasados con compañeros y profes. Os recuerdo la expresión “when I was______ years old I……………….” por si os sirve de ayuda para estas frases. Podéis usar cualquier expresión similar mientras vayan en pasado.

 

Estas tareas deben estar entregadas igual que las de los presentes con fecha máxima 30 de abril, debemos poner fecha porque es mejor para seguimiento de tareas y para las correcciones. Un beso fuerte fuerte y un abrazo gordo gordo.

 

EDUCACIÓN FÍSICA

 

LINK PARA ACCEDER A LA PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN EF

https://es.padlet.com/silviardominguez/2gcyvh89qqh3k894

RELIGIÓN Y VALORES

 

SAN JORGE ENLACE,PINCHA EN ESTA FRASE

 

 

VIDEO DE SAN JORGE PARA TERCERO CUARTO QUINTO Y SEXTO

 

https://youtu.be/hpRUC_IkMbQ

 

 

 

TAREA MÚSICA

 

¡Hola a todos!

Os dejamos el link con el enlace a la plataforma genial.ly

https://view.genial.ly/5e9b3d11124e5b0d7bc9ca02/learning-experience-challenges-musica-y-cine

 

Tenéis que elegir sólo una actividad para hacer, seréis directores o críticos.

 

DIRECTORES:

Vamos a ser los directores de orquesta, nuestra misión es elegir la banda sonora para la leyenda de San Jorge.

Una vez cliquéis tendréis más información.

 

CRÍTICOS:

Vamos a ser críticos de cine, nuestra misión es evaluar un vídeo que os muestro. Además de responder a otras cuestiones que aparece.

 

¡Elige la que más te apetezca!

 

Los símbolos que aparecen:

Aparecen tres puntitos suspensivos, si le damos nos permite ampliar a pantalla completa.

  • La clave de Sol siempre nos va a dar información sobre la actividad.
  • La televisión nos va a llevar a un vídeo de youtube para verlo.
  • El libro o bombilla nos va a llevar a las preguntas que tenemos que responder.
  • La frase “manos a la obra” nos lleva a la siguiente imagen y es ya cuando empezamos nuestro trabajo.
  • La palabra “directores” o “críticos” nos vuelve a la imagen anterior, por si necesitáis volver a consultar alguna cosa que aparezca ahí.
  • La palabra siguiente nos lleva al final de la presentación para poder volver a empezar.

¡Espero que os guste mucho!

 

CORRECCIONES LENGUA TEMA 12

 

PAG. 192

 

Nº1

  • Mortal
  • Inmortales

 

Nº2

            En la isla de Eolia y en al nave. En la isla, Eolo acogió a Ulises y a sus compañeros (líneas 6 a 32). En la nave, Ulises y los suyos llevaban consigo un saco que contenía todos los vientos adversos. Cuando Ulises fue vencido por el sueño, sus compañeros abrieron el saco y una gran tempestad arrastró la embarcación nuevamente hasta la isla de Eolia (línea 33 a 35). Allí volvieron a pedir ayuda a Eolo, pero este los expulsó airado (líneas 55 a 64).

 

Nº3

 

Durante el viaje de regreso de Ulises a Ítaca.

 

Nº4

  • Ulises y Eolo.
  • Rey de Ítaca o hijo de Laertes y señor de los vientos.
  • Al principio, era una relación buena , amistosa.
  • Al final, Eolo rechazó a Ulises.
  • Porque no había sido capaz de retornar a su patria y para Eolo eso solo podía significar que los dioses no estaban a favor de Ulises.

 

Nº5

 

  • Una ruta segura que le permitiera retornar con sus hombres a Ítaca. Eolo le dio un saco de piel de buey en cuyo interior había aprisionado los vientos adversos.

 

 

Nº8

 

  • Porque ese viento de poniente conduciría la nave con suavidad hacia Ítaca.
  • Porque estaba tan desesperado por lo que había ocurrido que era incapaz de hacer nada.
  • Porque no iba a oponerse a la voluntad de los inmortales, que no deseaban que Ulises volviese a su patria.

 

 

PAG. 193

 

Nº1

  • Comer

 

Nº2

  • Boutique: tienda de ropa.
  • Camping: campamento.
  • Amateur: aficionado.
  • Look: imagen.
  • Show: espectáculo.

 

Nº3

  • Croissant: cruasán.
  • Standard: estándar.
  • Yogourt: yogur.
  • Stress: estrés.
  • Ski: esquí.

 

Nº4

  • Jazz: génro musical derivado de ritmos y melodías afroamericanos.
  • Surf: deporte náutico consistente en mantenerse en equilibrio encima de una tabla especial que se desplaza sobre la cresta de las olas.
  • Pizza: especie de torta chata y aplastada, hecha con harina de trigo amasada, sobre la que se pone queso, tomate y otros ingredientes para cocerla al horno.
  • Chef: jefe de cocina, en especial, de un restaurante.
  • Ballet: danza clásica de conjunto, representada sobre un escenario.
  • Flash: aparato que, mediante un destello, da la luz precisa para hacer una fotografía instantánea.

 

Nº5

  • Fotógrafos.
  • Pantalones cortos.

 

Nº6

  • Airbag, módem, chat. Respuesta personal.

 

 

PAG. 194 y 195

 

Nº2

  • Se enumeran las lenguas oficiales.
  • Suiza: alemán, francés, italiano y romanche.
  • Canadá: inglés y francés.
  • Bélgica: neerlandés, francés y alemán.

 

Nº3

  • Son las lenguas derivadas del latín.
  • Respuestas personales: Ejem. Castellano, francés, rumano, italiano, portugués…

 

Nº4

  • El catalán y el gallego. Se debe a que proceden del latín, como el castellano.

 

Nº6

  • Se apagó…
  • ¿Vos tocaste algo?
  • ¡Qué decís, nena!
  • Si ni moví un dedo.
  • Era que reinició.
  • Chicas, miren que…
  • Respuesta personal

 

PAG. 196 y 197

 

Nº1

  • Respuesta pensonal.

 

Nº2

  • Una tarde de primavera, Sandra se encontró con su amigo Raúl. Raúl le preguntó:
  • – Hola, Sandra, ¿qué tal estás? ¿Vienes al ensayo?
  • Sandra le contestó:
  • -Hola, Raúl. Sí, he estado tocando con el grupo.
  • Raúl le dijo:
  • -¿Y qué tal os va? ¿Os salen actuaciones en salas?
  • Sandra respondió:
  • -Algunas salen…, pero hay que ensayar mucho.
  • Raúl añadió:
  • -Bueno, lo importante es que se os vaya conociendo.
  • Sandra dijo:
  • -Sí. Ahora tengo que irme…¡Espero verte en algún concierto!

 

Nº3

  • Respuesta personal.

 

Nº4

  • “Confío en vosotros y sé que me seguiréis allá donde vaya”.

 

Nº5

  • “Se termino la clase”.
  • “¿Qué hora es?”.
  • “¡Es fantástico”.
  • “¿Por qué me lo preguntas?”.
  • “Cierra la ventana”.

Nº6

  • Respuesta personal.

 

Nº7

  • Pablo Picasso (1881-1973) es un famoso pintor español.

 

Nº8

  • Esta estatua fue esculpida en 1455 (s.XV).
  • El premio es un viaje a Lisboa (Portugal).
  • El curso comienza el próximo lunes (día 20).
  • Dos años después (en 2012) me mudé a esta ciudad.

 

Nº9

  • París.
  • 23 de abril.

 

PAG. 202

 

Nº1

  • Completar el resumen con el contenido de la unildad.

 

Nº2

  • Campamento, afición, espectáculo, aficionado, pantalones cortos , aparcamento.

Nº3

  • Blog, chat, módem.

 

Nº4

  • Gallego en Galicia.
  • Catalán en Cataluña y en las Islas Baleares.
  • Vasco en el País Vasco y en algunas zonas de la Comunidad Foral de Navarra.
  • Valenciano en la Comunidad Valenciana.

 

Nº5

  • Es frecuente el uso de ustedes en vez de
  • Se emplean mucho los diminutivos.

 

Nº6

  • Respuesta personal.

 

Nº7

  • El profesor nos dijo: “Venga, salid al recreo”.
  • María Zambrano (1904-1991) fue una gran filósofa nacida en la provincia de Málaga (Andalucía).
  • La azafata advirtió a los pasajeros: “Permanezcan en sus asientos”.

 

Nº8

  • Las acotaciones son puntualizaciones que hace el autor sobre cómo deben ser el vestuario y los movimientos de los actores durante la representación, sobre los decorados…
  • Las obrar se dividen en actos. Y los actos, a su vez, pueden estar divididos en escenas.

 

Habilidades

Publicado el

19 abril, 2020

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