6º. B TAREAS DEL 20 AL 22 DE ABRIL

Bueno chicos y chicas, de nuevo otra semanita más. Sabemos que se va haciendo duro el no poder salir de casa, pero esperamos que haya nuevas noticias y que podamos dentro de poco salir a pasear.

Nuevas tareas para esta semana.

Organizaros bien para no agobiaros y recordar que os echamos mucho de menos. Un super abrazo.

MATEMÁTICAS

PROGRAMACIÓN 5º SEMANA T15 PARTE 20 AL 24 ENLACE, PINCHAR EN ESTA FRASE

LENGUA

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL.

LUNES 20

MARTES 21

MIÉRCOLES 22

VIERNES 24

ORTOGRAFÍA PÁGINA 54.

DE LA PÁGINA 186 DEL LIBRO HACEMOS EL EJERCICIO 5.

ANALIZA SINTÁCTICA Y MORFOLÓGICAMENTE LA SIGUIENTE ORACIÓN: MI ABUELA ME DIO UNA PIRULETA EL FIN DE SEMANA PASADO.

ESCRIBE TRES TÍTULOS DE CUENTOS EN LOS QUE APAREZCAN BRUJAS, ELIGE UNO Y ESCRIBE BREVEMENTE EL ARGUMENTO.

ORTOGRAFÍA PÁGINA 48.

ESCRIBE TODO LO QUE SEPAS SOBRE ESTOS

PERSONAJES: LOS GNOMOS, LOS UNICORNIOS, LAS SIRENAS Y LOS VAMPIROS.

BUSCA LA INFORMACIÓN EN INTERNET Y ESCRIBE POR LO MENOS CINCO LÍNEAS DE CADA PERSONAJE.

REPASAR LOS VERBOS.

Esta semana tiene un día menos, recordamos que el día 23 es San Jorge. Ánimo que ya queda menos. Un abrazo.

SOCIALES ,NATURALES Y FRANCÉS

CIENCIAS NATURALES

1ª SESIÓN:

Libro de francés: Correction exercices págs. 116-117(Audio)

Libro de español: Corrección ejercicios págs.144-145 (Audio)

CIENCIAS SOCIALES

Libro de francés: págs. 52-53(Audio) exercices 1 et 2
Correction exercices págs.50-51(Audio)

Libro de español: págs.64-65 (Audio) ejercicios 1 y 2

Corrección ejercicios (Audio) págs.62 y 63

FRANCÉS

Livre élève: page 50, Bilan

Dictée

Chantez “Tout va bien” Orelsan

INGLÉS : PERÍODO DEL 20 AL 30 DE ABRIL

Hola chicos y chicas de 6.º:

¿Qué tal estáis? Espero que mb, y que tanto vosotros como vuestras familias tengáis mucha salud y energía positiva para seguir este confinamiento que nos ha tocado vivir.

Esta semana vamos a revisar y reforzar el Pasado: tanto past simple como past continuous.

Primero de todo os pongo dos videos para que repaséis el past simple y el continuous que todos podréis ver o en el móvil o en el ordenador. Os recomiendo que los veáis 2-3 veces, si alguno necesita más pues lo que sea necesario. Uno es más breve que es el de past continuous y al igual que la semana pasada lleva unos subtítulos en castellano, el que quiera les presta atención y el que vea que no los necesita mejor y no les hace caso. He decidido que para el past simple hay un vídeo que he puesto otros años para que lo tuvieran en casa mis alumnos como recurso que he querido recuperar para vosotros ahora y me parece muy interesante, ya que aunque es un poco largo explica muy despacio y muy detallado el past simple, por cierto no os olvidéis que os entregué un listado de los 50 verbos irregulares más usados, ya sabéis que los verbos irregulares sólo se pueden saber si uno se los estudia. Por cierto, este segundo video no lleva traducción, por eso hay que prestar atención y parar si es necesario. Un esquema mientras lo veis no iría mal.

**Past simple and past continuous

Past simple: https://www.youtube.com/watch?v=0Ri3QTT41f8

Past continuous: https://www.youtube.com/watch?v=rNeifsgIUxU

Para poder reforzar este contenido pido después lo siguiente: workbook pages 76-77, el ejercicio 2 lo quiero traducido al castellano porque mezcla verbos en presente y en pasado y quiero ver cómo lo traducís para poder corregiros los fallos. Después los ejercicios 3 y 4 (el ejercicio 5 NO).

Además me gustaría que me hiciérais un listado de 10 frases usando past simple y past continuous donde me contárais diez momentos importantes de vuestra vida en el colegio, haced memoria y ya que estáis en 6.º es un buen momento para sonreír recordando buenos momentos pasados con compañeros y profes. Os recuerdo la expresión “when I was______ years old I……………….” por si os sirve de ayuda para estas frases. Podéis usar cualquier expresión similar mientras vayan en pasado.

Estas tareas deben estar entregadas igual que las de los presentes con fecha máxima 30 de abril, debemos poner fecha porque es mejor para seguimiento de tareas y para las correcciones. Un beso fuerte fuerte y un abrazo gordo gordo.

EDUCACIÓN FÍSICA

LINK PARA ACCEDER A LA PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN EF

https://es.padlet.com/silviardominguez/2gcyvh89qqh3k894

TAREA MÚSICA

¡Hola a todos!

Os dejamos el link con el enlace a la plataforma genial.ly

https://view.genial.ly/5e9b3d11124e5b0d7bc9ca02/learning-experience-challenges-musica-y-cine

Tenéis que elegir sólo una actividad para hacer, seréis directores o críticos.

DIRECTORES:

Vamos a ser los directores de orquesta, nuestra misión es elegir la banda sonora para la leyenda de San Jorge.

Una vez cliquéis tendréis más información.

CRÍTICOS:

Vamos a ser críticos de cine, nuestra misión es evaluar un vídeo que os muestro. Además de responder a otras cuestiones que aparece.

¡Elige la que más te apetezca!

Los símbolos que aparecen:

Aparecen tres puntitos suspensivos, si le damos nos permite ampliar a pantalla completa.

La clave de Sol siempre nos va a dar información sobre la actividad.
La televisión nos va a llevar a un vídeo de youtube para verlo.
El libro o bombilla nos va a llevar a las preguntas que tenemos que responder.
La frase “manos a la obra” nos lleva a la siguiente imagen y es ya cuando empezamos nuestro trabajo.
La palabra “directores” o “críticos” nos vuelve a la imagen anterior, por si necesitáis volver a consultar alguna cosa que aparezca ahí.
La palabra siguiente nos lleva al final de la presentación para poder volver a empezar.